《雪》是魯迅的一首散文詩，對文章主旨的理解是教學的重點和難點。撇開這些，單就文章寫作方面的特色，也值得我們思考和借鑒！
第一 全文分為兩部分。
二者之間是并列的關系，可是作者卻用了“但是”一詞來過渡。“但是”是表轉折關系的關聯詞語，重點在“但是”的分句。由此可知，作者雖然對江南雪景描繪不少，但朔方的雪才是重點，是作者情感的寄托。
第二、 調動各種感官來寫。
從視覺寫南方雪景的艷麗。“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草”，“血紅”“隱青”“深黃”“冷綠”色彩艷麗，展現了江南雪野的美艷之至，給讀者以美的視覺感受，同時也為雪野增添了生機和活力。
從聽覺寫江南雪景的聲音。“有許多的蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡的鬧著”，“鬧”字不但有聲音，而且有豐富的畫面感，立體感很強！
第三 運用多種修辭手法來寫。
比喻。“那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚”，用“極壯健的處子的皮膚”來比喻雪，寫出了江南的雪白皙、柔嫩、健康的特點，意境新美。
排比。“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂，”在排比中突出了朔方的雪孤獨，卻昂揚向上，奮斗不息的精神！
第四 在實寫中穿插虛寫。
“但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們呢嗡嗡地鬧著”，作者運用聯想和想像，虛實相生，使讀者感受到江南雪野如此充滿生機活力，它不是春天，可是讓我們聞到了春的氣息，感受到了春的活力。
第五 揀選精當的詞語來寫。
“別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍，” “奮飛”“旋轉”“升騰”“閃爍”等詞語的使用，表現了朔方飛雪撼天動地的偉大力量，讓讀者聯想到那黑暗年代艱苦卓絕令人神往的戰斗！
第六 動靜結合來寫。
寫江南的雪，作者先描寫雪中的景色，然后引入蜜蜂，蝴蝶等可愛的小動物，使畫面充滿了動感。而小孩子在雪地了塑雪羅漢的場景，那就是令人欣喜的美好回憶了。
第七 襯托。
文章中江南雪滋潤美艷，朔方的雪蒼涼悲壯，可他們并不是簡單的相加。作者寫江南雪的優美，正是為了襯托朔方雪的壯美。
(作者：張振芳)